说了几句遵守纪律什么的，把他交给了班主任。班主任早上找奇峰，都快找疯了，班上有个不到十二岁的孩子，他自然要多关注些，结果起床铃声响过后，同学集合起来，就少了奇峰，问宿舍的人，都说不知道，老师能不着急吗？

    “不是通知大家，早上起来在操场排队吗？”老师话语中，有些恼火之意。

    “对不起老师，我以为我能在早操时间跑回来，没想到碰上意外。”

    小家伙稚气的脸上，堆满歉意，老师有火也发不出来，只能道：“你刚来，路不熟悉，怎么就敢往外跑呢？”

    “我本来记着路呢，只是回来时，那里变成菜市场了，我绕了一大圈，就迟了，老师，我明天绝对不会再错了。”

    “你明天还要出去？高一新生晨跑在操场。”

    “老师，我每天跑一万米，操场太小了。”

    “那也不行，就在操场跑。”老师的脸儿都黑了，这孩子，年纪不大，主意倒真，这么不听话。

    下午上完课，学校通知早上迟到的同学，全部到校长办公室，班主任就把奇峰送了过去。

    办公室主任很严肃地把连同奇峰的十几个孩子都训了一顿，然后，把他们带到学校门口一间挂着“卓群同志纪念馆”的老房子面前。

    老校长走过来，用钥匙开了门，示意大家都进来。看来，老校长是想用革命先烈的事迹，感化和教育大家。

    奇峰看了看，进来的十几个学生，都是高二的，神情也不是那么乖顺，显然是学生中表现不好的，他竟然和这样的人为伍，又是高一新生唯一的一个，心里很难过。

    纪念馆不大，很像老师的办公室，只有一溜展柜，显示它的不同。

    一张嵌在玻璃相框里的素描，一下子吸引了奇峰的目光：“大爷爷？”实在太像了，奇峰都忍不住低低出了声。

    前面的同学很奇怪地回头看了一眼，奇峰这才意识到自己失态，可他越看，画像越像大爷爷，这是怎么回事？

    老校长声音低沉地指着素描像：“这就是卓群同志，当年他做地下工作，为了保密，竟然没有任何影像留下，这是解放后，一位同事根据印象画的。”

    接着，校长介绍了卓群同志的光荣事迹，鬼子占领山西后，把卓中作为同化基地，逼着学生学习日语，卓群早年留学rì běn，就成了鬼子校长的翻译，兼任日语老师，他利用这个身份，为抗日事业做了很多事情，后来，被叛徒出卖，他英勇就义。

    纪念馆里，陈列着卓群同志牺牲时的一件衣服，上面还有弹孔，发黑变色的血迹，然后，有他的备课本、笔记本、钢笔等。

    校长指着一件一件的烈士遗物给大家讲，说着说着，声音都哽咽了：“卓群同志牺牲没多久，和他单线联系的同志，在穿越封锁线时也不幸牺牲，因此，卓群同志的原名、籍贯，甚至他牺牲时到底多大，都没人知道，只猜测他大概是中洲人，才到了这里工作，他是在rì běn留学期间，加入的**，他的过去，介绍他入党的同志大概知道，可他们都牺牲了……”

    刚才，还有些抵触情绪，用吊儿郎当的神态表示反抗的这些中二病患者，这会儿都肃静下来，只有老校长带着哭腔继续讲：“同学们，许许多多像卓群同志一样的革命先烈，默默地献出了自己的鲜血和生命，他们不图名不图利，为了什么？就是为了赶走侵略者，为了给咱们后世一个hé píng安宁的学习环境啊！”

    老校长说着，擦了一把眼泪：“我就是卓群同志的学生，当年，鬼子就在学校大门外，对他行的刑，他们是想恐吓大家，乖乖接受他们的奴役。但鬼子的如意算盘落空了，一个卓群同志倒下来，千万个革命战士站起来。后来，咱们卓中很多人参加了革命，有偷偷去了晋东南抗日根据地的，还有回家组织抗日义勇军的……”

    校长说着，来到一座石碑前面，指着上面一个个名字，动情地道：“他们，就是他们，踩着革命先烈的足迹，继续向前，才赶走了侵略者啊，同学们，这些先烈，我们要永远记住他们。”

    校长深情地抚摸着一个个名字，哽咽着说不下去了。

    十几个孩子都深深低下头，为自己荒废学业的行为，感到羞耻。

    奇峰眼泪吧嗒吧嗒往下掉，比校长都哭得伤心，他站在一个镇纸的旁边，这块镇纸，和爷爷房间放的一模一样，他确定，卓群同志，就是他的大爷爷。

    (本章完)