：“我怎么就没看出来呢？”

    周老师觉得这个昝字并不很像，就提醒校长道：“我也觉得有些牵强，这似乎不是个字。”

    老校长很不高兴地瞪了周老师一眼：“你是学数学的，对咱们国家的古代文化了解不深，这种画中有字，字中藏画的表达方式，花样繁复，十分玄奥，你不懂别说话。”

    周老师闹了个没脸，尴尬地闭上嘴巴。

    校长问奇峰：“你有没有带你爷爷的东西？就是带这样昝字的。”

    “有，我爷爷有个笔筒，我带来了。”奇峰只是想念爷爷，看那个笔筒小巧精致，就放到了书箱里。

    “校长你等着，我拿给你看。”

    “好！”

    奇峰很快去而复返，拿出的笔筒却让校长大吃一惊，居然是个羊脂玉的，玉质温润洁白，毫无瑕疵，周老师不知道它的价值，只叹了一声：“好漂亮！”

    老校长却是识货人，他越发相信奇峰的话。

    因为卓群同志在那样的年代，能读那么多书，还能出国留学，家境一定不错，而且，他印象里的卓群老师，有时没有金钱意识，就像是不食人间烟火一般，很像是大户人家出身的少爷。

    笔筒上阴刻着一轮明月，还有个人物举头遥望，线条流畅，笔法圆融，在最底下，有一行小字“壬申年春赠弟星云”。

    老校长一看这字，顿时就红了眼眶，喃喃道：“就是，就是，没有错，这字，不是卓老师的，还有谁？”

    他猜想这是卓群同志准备留学时，给弟弟的纪念物品，人物图案蕴含了：“但愿人长久，千里共婵娟”之意，当时中国社会动荡，国家危难，卓群希望他这一去，弟弟和家人能平稳安康，哪怕维持这样有些窘迫的境地都行，千万别再恶化了。

    但他的愿望，终究没能实现，五年后，七七事变爆发，中国大部，很快沦落在日寇铁蹄之下，尤其是家乡中州，成了鬼子统治的天下，卓群同志毅然举起右拳，宣誓加入了**，不久他就回到祖国，投身抗日救亡的洪流之中。

    见校长哭的伤心，奇峰也深受感染，他忍不住伸手，抓着校长的手腕：“卓群同志真的是我大爷爷，对不？”

    老校长还留着最后一丝理智，他问奇峰：“你说你见过他的影像，你能把那相片找到吗？”

    “不行。”奇峰没法解释，只好说，“我试试看，能不能画出来。”

    “你学过画画？”校长带着几分期待。

    “没有！”

    “唉！”校长和周老师同声叹息，若不是天赋超人，没学过画画的人，想要画出一幅人物肖像，何其难也。

    “我试试。”奇峰原本没打算一笔一划地画，重现不过是极简单的小法术，但却没法永远保持，看到校长和周老师的样子，他忽然明白他俩的意思。

    怎样才能把自己见过的大爷爷模样，永远留住呢？

    从老校长那里出来，奇峰就眉头紧锁，懊丧自己为何没学过画画。

    奇峰临铺的尚书勤，因为活泼热情，急公好义，被同学选为班长，他见奇峰一天都闷闷不乐的，就开导他：“你也是不小心才迟到了，别难过，今后注意就是。”

    “我不是因为迟到的事儿，而是，而是，想让人帮我画张像。”

    “嗨，我当什么事呢，这简单，我们村有个人在文化馆工作，他的画画的可好了，省里的大学都在调他去当老师呢。”

    “真的？”

    “真的，骗你做什么？还是他到我家，说了卓中的事儿，我才知道中州还有这样好的学校，我以为县中就是最好的了。”

    “你能带我找他不？”

    “能！”

    奇峰第二天，就用了法术，把大爷爷的影像，固定在一本很旧的课本的扉页上，这本书的书页很薄，纸张脆弱，任谁看了，都感觉一阵大风都能将它吹破。

    奇峰想借口这本书快破了，必须把大爷爷的画像画下来。

    没想到那个画家一看画像，都有些傻眼“这是谁画的？绝品啊！”他竟然起了收藏这个小画像的心思。

    奇峰十分尬尴：“这是我大爷爷，怎么能给你呢？”

    “我给你复印件，拍成zhào piàn，放大，你可以悬挂在家里，那比这个结实耐用，行不？这画像，实在太好了，人物活灵活现，而且，这人物风度翩翩，仪态大方，十分的儒雅，实在是难得的一副人物画。”

    风度什么的，是大爷爷生得好、气质好，这逼真，可是奇峰将闹海的印象用法术贴出来的，能假了吗？

    (本章完)